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给班主任们写感谢信 这位校长一写就八年

吴巧玲写给班【主】任【们】【的】感谢信(【来】源:钱江晚报)

【前】,杭州【大】【成】实验【学】校【的】班【主】任【们】,【人】【人】【都】将拿【到】【一】封货币鲜【出】炉【的】感谢信,【那】【是】【来】【自】副校【长】吴巧玲【的】货币【年】祝福。吴校【长】每【年】【都】【会】给【他】【们】写感谢信,已【经】连续写【了】八【年】。“【以】往【是】【在】老师【生】【的】【时】候写,【同】月【生】【的】老师【一】【起】祝福;【三】【年】【前】开始,【我】【会】【在】寒假【前】【的】最【后】【一】次【全】校【会】议【上】,将感谢信送【到】每位班【主】任手【中】,感谢【大】【家】【这】【一】【年】【来】【的】付【出】,【也】祝褔【大】【家】货币【年】快乐,然【后】【一】【起】幸福合影。”

今【年】【的】与众【不】【同】【之】处【在】【于】,给班【主】任【们】写完信【后】,吴巧玲【又】【动】笔给每位班【主】任【的】【家】属写信,感谢【家】属【们】【对】班【主】任【工】【作】【的】支持【和】理解。 “其实【也】【没】【有】【大】【不】【同】【的】,【就】【是】【一】份‘温暖【的】坚持’呗。”

她坦言,【之】【前】给班【主】任【们】写【这】些信,【还】【是】【有】【一】【定】【的】压力【的】。因【为】【在】平【时】【要】【去】更【多】【地】【了】解班【主】任【们】点点滴滴【的】付【出】,【会】促使【自】己更【多】【地】走近【他】【们】,关心【他】【们】。另外,写48封信【也】【不】【是】【一】蹴【而】【就】【的】,先【要】打【一】遍草稿,反复修改【后】,再誊写【在】【事】先准备【好】【的】漂亮卡纸【上】。“因【为】【我】觉【得】手写稿【本】身【就】带【着】温暖,因【为】【那】【是】【我】【的】字迹。每份【工】【作】【要】取【得】【一】【定】【的】【成】绩【都】【是】辛苦【的】,班【主】任【工】【作】【也】【一】【样】。【所】【以】【我】【的】初心很简单,【就】【是】让班【主】任【们】(包括各处室【里】【的】老师【和】【年】级组【长】)【看】【见】【我】【的】【看】【见】,温暖【我】【的】温暖,相互【成】【就】,幸福【前】【行】,【用】心【工】【作】【和】【生】【活】!因【为】培育【本】身【就】【是】【一】份温暖【的】【工】【作】。”

“【我】第【一】次收【到】吴校【长】【的】信【时】差点落泪【了】。”丁俊超【说】,吴校【长】【的】每封信【都】【是】“私【人】订制”【的】,【所】【有】【的】内容【都】【来】【自】【于】她平【里】【对】老师【的】体坛【和】【了】解。

重货币接任班【主】任【的】第【一】【年】,丁老师【的】状态【不】【好】,【一】【方】【面】觉【得】很累,【一】【方】【面】觉【得】【自】己【的】付【出】似乎【没】【有】回报,但【是】吴校【长】【在】信【中】【的】第【一】句话【就】提【起】【了】她每【天】【都】提早【来】【到】教室【的】身影。“【本】【来】【以】【为】【我】【的】努力【没】【有】【人】【看】【得】【到】。”【对】【于】丁老师【而】言,【这】【不】仅仅【是】封信,更【是】【一】封“【家】书”。因【为】信【里】,吴校【长】【不】仅【会】回顾班【主】任【们】【一】【年】【的】努力,【还】【会】关注老师【的】【生】【活】状态。“【我】【有】【了】孩【子】【之】【后】,吴校【长】【会】【在】信【里】关心【我】【的】宝宝,每次【看】【到】【这】些文字,心【里】【都】很温暖。”丁老师【说】,虽然吴校【长】【的】信【不】【长】,只【有】200【多】【个】字,但【是】字字【都】【能】写【到】老师【的】心坎【里】。(沈蒙【和】 陈宏程)


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